郝全智

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郝全智,山东省鄄城县第一中学教师
中文名
郝全智
性    别
民    族
汉族
国    籍
中国
职    业
副校长

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郝全智简介

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郝全智,现任鄄城一中党总支付书记、副校长,由于在教学工作中业绩突出,今年被评为山东省特级教师,原来先后被评为鄄城县首届“十大高考名师”、菏泽市拔尖人才、菏泽市优秀教师、山东省优秀教师、山东省省级语文骨干教师、山东省教育创新人物(班主任系列)等。

郝全智经历

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郝全智从教20载,送走了8届近万名毕业生。他培养的学生后劲十足,成绩卓著,像中央电视台“道德观察”栏目的编辑王东红、《南方周末》著名记者石磊、《齐鲁晚报》著名记者、山东十大杰出青年郝东智、赴美国留学并就业的张莉等,都是郝老师培养出来的优秀学子代表。
  他出版了一部与高三师生心灵沟通的书信集
  最近,山东友谊出版社为郝全智出版了一部《我一直在你身边——一位副校长和高三学生的互动》的书信集。这是他在担任副校长之后,针对新时期学生思想思想工作的特点,为了做好学生的思想教育、心理疏导和学法指导,在繁重的工作之余,坚持每周给学生写的一封书信的结集。整整高三一年,共写了37封计二十万字的书信,像《把自我的状态当作系统工程来调整》、《明明白白过高三》、《你的潜力到底有多大》等,这些文章郝老师同时也发到网上去,全国各地的同行纷纷借用,引起了广泛的关注和赞誉,而他的学生,更是从中受益无穷。
  北师大管理学院的唐任伍教授这样评价:“全智君的这本和孩子们交流的书信集,虽名为书信,实乃一本小型百科全书。其中既有作者长年思想的沉淀,人生的修养,又有作者知识的积累,智慧的修炼。这些书信,受傅雷家书启迪,无居高临下之势,有舐犊情深之感;无教师爷的指指点点,充满了父兄般地心对心交流。封封书信,每周不辍,设身处地地从孩子们的角度去思考,捕捉孩子们在纷繁复杂的世界中容易迷失的瞬间,小中见大,寓“传道”于“知识”之中,“教化”于“交心”之间,借网络这一现代化平台,娓娓道来,和孩子们碰撞出思想的火花,效果甚佳,收到了意想不到的反响。”
  他推出了提高学生听说读写能力的“四大工程”
  郝全智1990年于曲阜师范大学中文系毕业后,成为鄄城一中的一名教师。在20年的从教生涯中,他时刻以一个优秀教师的标准要求自己,将自己绝大部分精力用在教书育人上,凭着对教育的满腔热爱,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他教书治学的理念是: 做学者型研究型的教师,让学生们学到更多知识,这是优秀教师永葆活力的妙方。他把学习的发条拧得紧紧的,在大学本科毕业后,又继续登攀,取得了中文硕士学位,而且还参加了中国人民大学首届校长MBA培训和北京师范大学管理学院博士班的学习。他常年订阅《中学语文教学》《中学语文教学参考》等杂志,努力钻研新的教学方法,大胆进行教学改革,提炼出了语文教学的“四大工程”——“演讲工程”、“书法工程”、“读书工程”、“日记工程”,全方位培养学生“听、说、读、写”的基本技能。同时,他还善于对教学中的心得体会进行总结,《如何进行课文预习》等十余篇论文都在国家级或省级刊物上发表,《合作讨论式教学法实证研究》正处于结题阶段。
  20世纪90年代初期,他开始尝试教学改革,把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。作为全市一名站在教改前沿的语文教师和主导学校语文教学方向的教研组组长,他一贯实行民主教学,充分相信学生。学生们说,我们从郝老师的课中尝到了语文的乐趣!2004年,高中新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底,他大刀阔斧投入改革实验。积极参加教学研究和教学改革,提高自己的业务能力。撰写的教学改革论文《心悟、口诵》,获得了中华圣陶杯中小学教师教学论文大赛一等奖,所写论文《课前演讲的意义》《如何进行课文预习》等多篇论文在《现代语文》《中学生导报》上发表。
  他唱响了一曲感人肺腑的育生育师之歌
  他担任了17年高中部班主任。十几年来,一天四晌,早晨5点半到岗,带操、晨读,上午下午上课、备课或者批改作业,晚上集体备课、批改作业,放学后还要到学生宿舍去检查就寝,一般情况下回到家都到11点甚至更晚。一年四季,天天如此,四个周才能有一天时间的间歇。由于长期超负荷工作,严重影响了健康,到医院检查,医生多次通知他住院治疗。但为了不耽误学校的教育教学工作,将医院发出的住院手术通知一推再推。直到假期别人都享受休假时,才躺在病床上接受手术。
  作为高三级部主任,对级部里的每年来的新教师,他总是积极指导,悉心培养,从思想上进行敬业精神教育,培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法,提高教学水平。在他的指导下,年轻教师很快成熟,成为业务骨干,其中吴昌卦、郭洪涛、张守民、陈明亮等还获得市级教学能手或者市优质课一等奖。
  2007年12月22日,菏泽教育局主办的菏泽市首届骨干班主任培训班上,作为主讲专家,以《班主任工作漫谈》为题以给全市骨干班主任授课,得到高度评价。在市县不同场合的报告和演讲数十场,均反响热烈,产生广泛而深刻的影响。
  2004年走上副校长的工作岗位,负责学生管理工作。经过广泛征求各方意见,制定了《学生量化管理方案》,坚定推行实施。执行过程坚强有力,人性化和严格管理紧紧结合,迅速改变了原来疏放、混乱的管理方式,校园变得活泼而又有序、高效而又安宁,校园文化也变得丰富多彩,整个学校的面貌焕然一新。 [1] 
参考资料
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